AUTORA:
Roseli Inês Hickmann
Resumo: O presente texto visa problematizar as relações que envolvem a instituição escolar, os educandos e suas famílias, bem como interrogar-se sobre como tem se dado a reconstrução permanente das dimensões dos limites, da autoridade e da disciplina no campo pedagógico. Diante do cotidiano e da contemporaneidade da sociedade brasileira, convém indagar-se sobre o que compete à escola e o que compete à família, principalmente ao se considerar as novas configurações familiares e as diferentes concepções de infância circulantes nos inúmeros contextos socioculturais. Como transitar nesses contextos sem abdicar do lugar e da posição de adulto, tão significativa para a constituição das identidades infantis e juvenis? É com esse propósito que as reflexões desse artigo se movimentam.
Roseli Inês Hickmann
Resumo: O presente texto visa problematizar as relações que envolvem a instituição escolar, os educandos e suas famílias, bem como interrogar-se sobre como tem se dado a reconstrução permanente das dimensões dos limites, da autoridade e da disciplina no campo pedagógico. Diante do cotidiano e da contemporaneidade da sociedade brasileira, convém indagar-se sobre o que compete à escola e o que compete à família, principalmente ao se considerar as novas configurações familiares e as diferentes concepções de infância circulantes nos inúmeros contextos socioculturais. Como transitar nesses contextos sem abdicar do lugar e da posição de adulto, tão significativa para a constituição das identidades infantis e juvenis? É com esse propósito que as reflexões desse artigo se movimentam.
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